学習障害の中で、言語の理解や表現は可能であるが読むことに困難さがあるもの。 【DSM-Ⅳによる診断基準】 ●読みの正確さと理解力についての個別施行による標準化検査で測定された読みの到達度が、その人の生活年齢、測定された知能、年齢相応の教育の程度に応じて期待されるものより十分に低い。 ●基準Aの障害が読字能力を必要とする学業成績や日常の活動を著名に妨害している。 ●感覚器の欠陥が存在する場合、読みの困難は通常それに伴うものより過剰である。